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jueves, 31 de marzo de 2011

Un periódico de tus Tweets

Gracias a Twitter y a Juan José de Haro, uno de los profesores que más se escuchan en la red y un gran especialista dentro de las TIC, de modo que he podido descubrir esta nueva aplicación muy curiosa, llamada Paper ya que nos permite publicar un periódico virtual de nuestra red social, ya sea Twitter o Facebook.

http://paper.li/jlred1978


miércoles, 30 de marzo de 2011

ALGUNAS REDES SOCIALES EDUCATIVAS

He encontrado un artículo que me parece interesante en un blog que sigo habitualmente (xarxaTic). Cada día aparecen nuevas redes sociales con contenido extremadamente útil para los docentes, algunas de las cuales son específicas para determinadas materias o cursos, pero la mayoría más generalistas y de amplio espectro. Aquí hay un recopilatorio de las que le parecen más interesantes al autor del artículo Redes Sociales Educativas interesantes.
También para estar informado sobre tendencias de innovación me ha parecido interesante esta página.
Como se puede apreciar en mis aportaciones a los foros de este foro, a parte de las TIC no dejo de lado las furntes tradicionales por lo que me gustaría recomendar el manual de Juan Jose de Haro Ollé Redes sociales para le educación publicado por la editorial ANAYA.
Y por último me gustaría dejar un video que me parece interesante como introducción al tema que estamos viendo en este curso.

martes, 29 de marzo de 2011

Wiki de aula

Relacionado con el proyecto del curso, os invito a que paséis por el wiki que estoy realizando este curso con mis alumnos de 1º y 3º ESO.
En el estoy intentando integrar varios aspectos, completar la enseñanza de la asignatura correspondiente, que los alumnos aprendan a utilizar herramientas informáticas, tales como powerpoint, gráficos de excell, presentaciones de Notebook y sean capaces de integrarlo en sus respectivas wikis y por último que sean autónomos a la hora de buscar, identificar y seleccionar información válida relacionada con la asignatura.

Aquí os dejo el enlace.

http://rugaru.wikispaces.com/

Practicopedia: una forma amena y sencilla de explicar conceptos

Supongo que muchos de vosotros ya la conceréis, pero por si acaso os presento esta herramienta que, por mi experiencia, resulta bastante atractiva e interesante para los alumnos. Se trata de las presentaciones de practicopedia.

He seleccionado un par de ejemplos que yo he empleado para explicar conceptos propios de historia 4º de ESO, y creo que han sido útiles para mis alumnos.

En primer lugar os pongo una presentación sobre el inicio de la Prmera Guerra Mundial



En segundo lugar tenéis una presentación sobre la crisis de 1929.





Espero que sea de vuestro interés. Se trata de una forma original y diferente de presentar un tema, complementaria a las clásicas presentaciones de powerpoint.

lunes, 28 de marzo de 2011

Intereses cruzados

El maremoto que se llevó por delante una vasta extensión costera japonesa ha puesto al descubierto como se pueden tener en cuenta los condicionantes más pequeños olvidándose de lo más importante y, ahora, obvios. Sin embargo quiero llamar la atención sobre una nueva problemática generada: la seguridad de las centrales nucleares. Las estadísticas están allí sobre los que son favorables o detractores de la energía nuclear pero lo que más me preocupa es la manipulación positiva o negativa que puede haber. Los ciudadanos queremos información fiable para tomar nuestras decisiones y observo como desde Japón se dice una cosa y desde Francia o EE.UU. otra. Entiendo que no se puede hacer catastrofismo pero tampoco esconder la verdad. En estos enlaces hay una visión diferente de lo que está sucediendo. Espero que nos ayuden a conocer la realidad.




http://bigbrowser.blog.lemonde.fr/2011/03/16/fukushima-le-coup-de-colere-dun-expatrie-francais/

http://www.lemonde.fr/asie-pacifique/article/2011/03/22/a-fukushima-les-travaux-ont-repris-sur-fond-d-inquietudes_1496597_3216.html

viernes, 25 de marzo de 2011

ACERCA DE LA INMIGRACIÓN EN EL ESTRECHO DE GIBRALTAR

Dejo esta entrada muy de actualidad con la situación mundial y especialmente con lo que está ocurriendo en Europa. Nada de lo que ocurre nos es ajeno. La inmigración es algo consustancial a la sociedad y a las Ciencias Sociales que tienen que tratar el tema. Este texto es interesante para el análisis social. Saramago viene a decir...

"Que tire la primera piedra quien nunca haya tenido manchas de emigración en su árbol genealógico... Así como en la fábula del lobo malo que acusaba al inocente cordero de enturbiar el agua del arroyo de donde ambos bebían, si tú no emigraste, emigró tu padre, y si tu padre no necesitó mudar de sitio fue porque tu abuelo, antes, no tuvo otro remedio que ir, cargando la vida sobre la espalda, en busca de la comida que su propia tierra le negaba. Muchos portugueses (¿y cuántos españoles?) murieron ahogados en el río Bidasoa cuando, noche oscura, intentaban alcanzar a nado la otra orilla, donde se decía que el paraíso de Francia comenzaba. Centenas de millares de portugueses (¿y cuántos españoles?) tuvieron que adentrarse en la llamada culta y civilizada Europa de allá de los Pirineos, en condiciones de trabajo infame y salarios indignos. Los que consiguieron soportar las violencias de siempre y las nuevas privaciones, los supervivientes, desorientados en medio de sociedades que los despreciaban y humillaban, perdidos en idiomas que no podían entender, fueron poco a poco construyendo, con renuncias y sacrificios casi heroicos, moneda a moneda, céntimo a céntimo, el futuro de sus descendientes. Algunos de esos hombres, algunas de esas mujeres no perdieron ni quisieron perder la memoria del tiempo en que padecieron todos los vejámenes del trabajo mal pagado y todas las amarguras del aislamiento social. Gracias sinceras les sean dadas por haber sido capaces de preservar el respeto que debían a su pasado. Otros muchos, la mayoría, cortaron los puentes que los unían a aquellas horas sombrías, se avergonzaron de haber sido ignorantes, pobres, a veces miserables, se comportaron como si la vida decente, para ellos, sólo hubiera comenzado verdaderamente y por fin el día felicísimo en que pudieron comprar su propio automóvil. Esos son los que estarán siempre dispuestos a tratar con idéntica crueldad e idéntico desprecio a los emigrantes que atraviesan ese otro Bidasoa más largo y más hondo que es el Estrecho de Gibraltar, donde los ahogados abundan y sirven de pasto a los peces, si la marea y el viento no prefirieron empujarlos a la playa, hasta que la guardia civil aparezca y se los lleve. A los supervivientes de los nuevos naufragios, a los que pusieron pie en tierra y no fueron expulsados, les espera el eterno calvario de la explotación, de la intolerancia, del racismo, del odio a la piel, de la sospecha, del envilecimiento moral. Aquel que antes fue explotado y perdió la memoria de haberlo sido, acabará explotando a otro. Aquel que antes fue despreciado y finge haberlo olvidado, refinará su propia capacidad de despreciar. Aquel a quien ayer humillaron, humillará hoy con más rencor. Y helos aquí, todos juntos, tirándole piedras a quien llega hasta esta orilla del Bidasoa, como si ellos nunca hubieran emigrado, o los padres, o los abuelos, como si nunca hubieran sufrido de hambre y desesperación, de angustia y de miedo. En verdad, en verdad os digo, hay ciertas maneras de ser feliz que son simplemente odiosas."

José Saramago Portugal, 1922
Premio Nobel de Literatura 1998

martes, 22 de marzo de 2011

Los mapas de google y la catástrofe japonesa

Son numerosas las imágenes que nos han sobrecogido desde que el día 11 de marzo la tierra temblara en Japón. Miles de personas fallecidas o desaparecidas, zonas arrasadas y alerta nuclear. Utilizando las imágenes satélite de google podemos ver cómo era la situación anterior y posterior a la catástrofe.

Sigue este enlace y desplaza el ratón de derecha a izquierda sobre cada una de las imágenes. Es estremecedora la fuerza devastadora de la naturaleza...

lunes, 21 de marzo de 2011

Issuu

Esta página sirve para convertir documentos que tengamos en un formato visual como si fuera una revista digital. Esto nos servirá para hacer presentaciones de nuestros apuntes un poco más atractivos. Aquí os dejo un pequeño ejemplo. Espero que os guste.


Tutorial: Creando mapas interactivos con Flash



En el siguiente enlace se puede consultar un tutorial de cómo crear nuestros propios mapas interactivos con Flash. La única pega es que está en inglés...

Republic of code

jueves, 17 de marzo de 2011

TSUNAMI JAPÓN



Estas son unas de las muchas imágenes que nos han llegado de la catástrofe que ha sucedido en Japón. Las imágenes son impactantes y nos demuestra la fuerza que puede llegar a tener la naturaleza. Cuando esta se revuelve más vale salir corriendo.....






video

Jugar con imágenes

Una manera lúdica de poder aprender arte es este recurso de la serie de Classtools, donde podemos subir una imagen que se oculta tras la oscuridad, el juego consiste en que nosotros guiamos una antorcha para iluminar con una luz muy tenue la imagen intentando adivinar que hay oculto tras esa cortina de oscuridad.

En este caso yo he ocultado la imagen de la Noche Estrellada de Van Gogh.

Click here for larger version

Otra opción de las múltiples que admite Classtools es crear un juego donde tenemos que arrastrar opciones hasta los diferentes cubos de basura que nosotros hemos nombrado, en este caso hice un juego sobre los diferentes paisajes industriales.

No son estas las únicas opciones, podemos hacer juegos de disparos, un facebook falso y un twitter falso.



miércoles, 16 de marzo de 2011

MESOAMÉRICA

La zona geográfica correspondiente a Mesoamérica comprende desde el sur de Sinaloa y el área limitada por los ríos Lerma y Pánuco hasta Costa Rica.
video

domingo, 13 de marzo de 2011

PAGINA WEB CON PLANTILLAS PARA BLOG


Buscando mejorar el aspecto de mi blog, para poder hacerlo mas atractivo, he encontrado una pagina que me ha sorprendido, pues junto a nuevas plantillas , incluye tutoriales sobre como insertar las mismas en mi blog. Esta pagina esta especilizada en blog. La pagina se llama blogandweb.

La lucha entre liberar o controlar el mercado.

A través de Vicente Camarasa y su excelente blog, Geobiombo, he descubierto este vídeo bastante aclaratorio sobre las circunstancias actuales y la lucha del Capitalismo entre dos vertientes, una de ellas es dejar que el mercado funcione por si solo, con total libertad, o que el mercado y el sistema se controlen a través del Estado.
Curiosamente si analizamos la Historia después de una crisis tan parecida a la crisis del 29 como esta que estamos sufriendo, el sistema Capitalista debería orientarse hacia un tipo de economía intervencionista, pero no lo tengo tan claro o por lo menos no creo que todos los países estén orientándose hacia esa solución.
.

(La entrada original se ha publicado en el blog El reto de aprender)

jueves, 10 de marzo de 2011

Historia del siglo XX



La web historia del siglo XX es un interesante sitio para trabajar con el alumnado gracias a su carácter educativo. En ella encontramos un repertorio de materiales de historia que nos pueden servir desde cursos de la ESO hasta segundo de bachillerato. Además cuenta con un apartado bilingue muy útil para aquellos cursos con estas características.

martes, 8 de marzo de 2011

ESLvídeo

Aquí tenéis una página para poder coger un vídeo de youtube y poder ponerle unas cuestiones para que trabajen los alumnos. En la misma página tenéis unos tutoriales para saber como trabajar. Los cuestionarios se  lo ponemos a los alumnos y las repuestas nos las pueden enviar. Creo que es un herramienta muy buena para trabajar con los vídeos. Aquí os dejo un ejemplo que he hecho.


sábado, 5 de marzo de 2011

MyFakeWall




CAYO JULIO CESAR Fake Facebook Profile - MyFakeWall.com

MyFakeWall ha sido todo un descubrimiento para mí. La posibilidad de generar un falso muro de Facebook para un personaje histórico, me abre una nueva ventana. Adoptar no sólo técnica sino también modos de ver y de pensar que entroncan directamente con la mentalidad del alumnado, a la vez que propugnan modelos menos encorsetados, más libres. Su uso como medio de atracción es indiscutible; las posibilidades a la hora de conseguir que el alumnado se sumerja en una biografía son fantásticas, tanto si se trata de un mero espectador como si se le propone su composición.
requiere, desde luego, una inestimable labor de documentación por parte del autor, y un especial cuidado a la hora de ubicar los contenidos pero, ya sabemos, la práctica lo es todo.
Para mi gusto tiene dos desventajas: la de no poseer un código embed que permita subirlo al completo, teniendo que recurrir al enlace (menos impactante, aunque más realista); y el temor a que el alumnado acabe pensando que el muro es real, y que el protagonista se encuentra al otro lado de la red o, lo que quizás es peor, que piense que ya había facebook entonces.
Si pincháis el enlace, veréis que el muro no se encuentra terminado aún, pero lo va a estar.
Para quienes piensen que esto es una aberración, una reflexión: es lo mismo que hacer una película (entonces tampoco había cámaras).

jueves, 3 de marzo de 2011

La música como recurso educativo




Algunas veces los profesores olvidamos que el conocimiento se divide para intentar facilitar al alumno su aprendizaje, pero en realidad conocer, aprender, se debería hacer de una manera más integradora, quizás por eso estoy intentando aprender a trabajar por proyectos.

Pero en este caso no me voy a detener en la metodología, sino en utilizar elementos aparentemente no relacionados con nuestras asignaturas, como es el caso de la Geografía, si alguien utiliza la música para explicar un determinado momento de la Historia no nos sorprende, pero y si utilizamos la música o los sonidos combinados con otros elementos para que nuestros alumnos puedan reconocer los diferentes paisajes vegetales. Yo todavía recuerdo de forma imborrable la escena de Memorias de África en la que recorren la sabana en avión y suena esa maravillosa música.




Por ejemplo podríamos utilizar la imagen del inicio combinada con estos sonidos:


O por ejemplo combinar la imagen de la tundra con el siguiente sonido:


O imaginar por un momento que pudiéramos combinar estos elementos con algo todavía más sugestivo, por ejemplo utilizar determinados olores como el pino para reconocer la sierra.

Geografía de España para Bachillerato.

Una excelente web para trabajar la asignatura de Geografía de España en Bachillerato. 

Sin dejar de lado los contenidos, que son fundamentales, su autor destaca por la gran cantidad de recursos didácticos que aporta en el tratamiento de todos y cada uno de los temas: mapas, presentaciones, gráficos, contenidos, videos... 

Una gran variedad de recursos educativos que hacen que esta asignatura sea más amena y accesible para todos los alumnos. 

Aquí os dejo el enlace a su web
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